学科活动

教师如何集体备课
——张强
一、指导思想
集体备课是提高教学质量的重要环节，它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，提高教学质量。集体备课能取长补短，交流思想，共同提高，共同进步，尤其是青年教师学习的好场所。备好课是上好课的前提，集体备课能使备课的效率更高、效果更好。老师们通过集体备课能够相互学习，共同探讨，深入研究，制定最佳教学方案。集体备课能促进青年教师的成长，有利于教师的专业发展。
二、集体备课程序
个人精备——一人主讲——集体研讨——形成教学案——个人细备。
组长提前通知确集体活动的“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人，实行先周集体备课。坚持“五个统一”即“统一教学计划安排，统一学案，统一进度，统一作业，统一测试讲评”。做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。加强集体备课，发挥群体优势，形成教研合力。
1、个人提前精心备课
每一位老师在集体备课前都必须明确集体备课的内容，个人提前做好备课，要结合学生的实际，根据新课程的三维目标，做好探究教学和实验教学。明确本节或本单元的知识点和教学目标，切实把握好内容的广度、挖掘的深度、练习的难度和能力的高度，作到脑中有纲、腹中有书、目中有人、心中有法，形成明确的教学思路。
2、中心发言人由骨干教师担任
在集体备课前要深入钻研教材和课程标准，集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，本节的三维教学要求、教学流程、教学方法、引入方式、课堂组织形式、重难点突破、实验探究、探究教学的思路、学生的疑点和易错点、每节课时分配、针对性作业与练习等。
3、集体研讨
组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，百家争鸣。要求每位老师都补充发言，大家再充分讨论，达成共识，集体备课才算是真正的达到效果。备课组长要认真做好活动记录。
4、在集体备课的基础上形成教学案
教师要把主要工作放在课前的“引导”准备上，“导学案”是课堂能否高效的关键。学案上的题目要共同筛选，去粗取精。
5、个人细备
要求每位老师在集体备课之后，再精心的改进自己提前备课的内容。
三、集体备课的安排
1、时间
各备课组每星期安排半天时间进行集体备课。
2、参加人员
备课组全体任课教师。
3、组织
参加人员要按规定时间到指定地点参加集体备课，带好备课资料，主备老师(上次集体备课定好的)把已准备好的导学案初稿，发给老师人手一份。集体备课由组长负责主持，并填写集体备课记录。集体备课结束后，组长将记录交年级统一交教务处，备查、存档。
四、集体备课的内容
1、研讨教学内容
研讨下一教学周(备课日的第二天至下一备课日)的教学内容，按上次备课时的计划分工，由主备人对自己所负责的教学内容、选编的导学案初稿做中心发言，要指出本部分内容的重点、难点、考点、易错点，讲出自己对导学案设计、题目选编的意图，提出突破难点的方法，能体现学生主体地位的教法，其他老师做补充，提出修改意见，形成导学案定稿，交油印室印刷。导学案要在上一节课的最后5分钟发给学生。
2、制定教学计划
制定下一教学周的计划，根据教学进度、教学内容、课时数将任务分配以老师。领到任务的老师在下一周里，根据领到课题编写导学案，为下次集体备课中心发言做准备。
五、集体备课坚持“三性”原则
1、统一性原则
集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。特别是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。
2、超前性原则
分配撰写导学案任务要有一定的超前性，便于教师早作准备，收集资料，钻研课标和教材。备课内容讨论一般要超前一周。
3、完整性原则
划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。一节内容如需两课时以上讲解，最好由一人完成。
六、集体备课正确处理好“两个关系”
1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系
集体备课，不仅仅是集中讨论，一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。要发动全组成员认真钻研课标和教材，讨论的时候才可能各抒已见。集中讨论时，组长要善于引导，把大家的积极性都调动起来。
2、正确处理好骨干领路与培养年轻教师的关系
集体备课的中心发言人挑选本组骨干。从培养年轻教师的角度出发，也可给年轻老师压压担子，让年轻老师来当“中心发言人”，同时采取“青蓝结对”的方法，加快对青年教师的培养。
七、备课纪律
1、严格遵守时间。上班后20分钟内到指定地点开始备课，下班前20分钟内备课结束。
2、集体备课由组长负责组织调控，不能做与集体备课无关的事。
3、年级负责检查监督，教务处抽查，结果计入量化考核积分。