学科活动

教师如何导演课堂
——窦孝夫
一、教师导演高课堂必备的教学理念
高效课堂是学生主动学习，积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是生生互动、师生互动的课堂，实现“三高”即高效率、高效益、高效果。一切以学生为中心，以快乐为根本。致力于学生能力的培养。课堂充分体现自主、合作、探究的核心理念。
二、教师导演高效课堂的准备
课前准备是导演好高效课堂的基础。课前，教师必须参加研究课及导学案的编制，做到备知识、备方法、备学生。根据班情、学情及教材中的重点难点，教师应有总体的把握和预见性。未到课堂，但课堂上的各种情况已胸中有数。
三、导演高效课堂的基本模式(以循环大课堂为例)
1、时间划分：35+10(还可以再细分)
2、环节划分：展示、测评、预习或布置下一堂课的预习任务。
3、六大模块：分配任务、预习交流、合作探究、展示拔高、穿插巩固、达标测评。
4、课堂形式：(1)合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、人人参与气氛活泼。(2)个体展示分析表达精辟，语言流畅，声音洪亮无语病，大胆、大方声情并茂充满自信。(3)板书字体规范美观、重点突出、图文并茂。(4)点评恰当、突出要点、评价准确、纠正差错。(5)每节要有总结、反思、测评。
5、课堂流程：(1)分配任务，立体教学；(2)预习交流，确定目标；(3)完成任务，合作探究；(4)展示拔高，师生互动；(5)穿插巩固，全面掌握；(6)达标测评，检验查验收。
6、课堂气氛：和谐、民主、学生敢问敢说，敢上黑板，敢桌下讨论，形成一种积极主动，争先恐后、读、说、议、评、写贯穿其始终；拓展、挖掘、提高，重视能力培养；学生活动人次多、密度大，人人参与；课堂效率高，效果好，达标率高。
四、教师导演高效课堂常用的方法
1、常见的学生展示方式
(1)按学案由老师给小组抽签，分组展示法，也可由小组成员单个展示其他成员补充展示。
(2)学生举手发言展示，或由老师点名展示。
(3)抢答式：老师提出问题，各组学生踊跃抢答。
(4)举例展示：根据学案上的某些观点，学生联系生活、常识、人文、历史等举例证明或反证。
(5)实验展示：通过做实验证明某些观点或原理的正误。
(6)板书展示：
(7)书面展示：
(8)讨论展示：
(9)答“记者”问式，学生(记者)提问，老师作答。
2、老师导演高效课堂经常使用的语言。
(1)我刚才检查了部分学生的导学案，做得很不错，请某某组某某同学说一下你对这个问题的理解，或某某的看法是某某或你把你的结论谈一下……
(2)很好，请坐下还有没有其他同学作一补充？还有没有和他不同的观点(或解法)，若有请举手表达(或展示，或演板)
(3)太精彩了，值日班长给该组加上一星。
(4)对某某问题还有更经典的表述？或更简捷的解答吗？
(5)坐在某某那位同学一直一言未发，想必对这个问题一定有更成熟的见解。
(6)谁自报奋勇？
(7)谁能把这一类知识点归纳一下？
(8)大家都涌跃发言，甚至争论的面红耳赤，我对这个问题的看法推荐给大家，供大家参考。
(9)给点掌声！掌声鼓励。
总之，老师导演高效课堂，充分体现老师是导演，学生是演员。把教学相长扩展到整个课堂，使课堂成为“知识的超市，生命的狂欢”，真正实现课堂高效、学生快乐、老师幸福。