学科活动

学案、作业、教案、自习课的处理
——孙训友
一、学案的处理
1、依据学案的规范要求，提前编制；
2、不经集体备课商量、讨论的学案不准使用；
3、教学和展示过程以学案的“学习进程”为基本依据，不增加，也不减少相关内容；
4、学案的自学及课后反思均需教师检查和监督；
5、备课组长组织对学案使用进行反思，并补充相关内容，成为更科学的学案并存档。
二、作业的处理
1、课堂检测当堂用(3—5分钟)时间做出处理；
2、周一至周五作业酌减，但是教师仍然要收和改，并同学案的检查结合，了解学生学习情况；
3、周末或假期按学生可能的空闲时间布置适量作业，并同时检查和督促；
4、学生仍然必须有固定的作业本或作文本，并按常规教学条件下的作业处理；
5、作业或学习任务应多样化，如学案的自学，错题本，周练或考试卷的整理，以及必要的实践调查皆应理解为作业。
三、教案的处理
1、教案不可以放弃，更有很多特征学案不可替代；
2、教案的形式可以变化，学案上内容很清晰的如教学目标，重难点教案上可以不写；
3、教案的内容可以调整，大体应包含以下几个方面的内容，同学案互为补充；
(1)依据教学目标，尽可能设想出学生可能提出的问题，并提出解释的方法；
(2)教学方法，如“诱导”或“讨论”或“辩论”不适合写在学案上的项目。
(3)系统的知识体系，学案上很难反映，可以写在教案上；
(4)板书设计，教案上也必须反映出来；
(5)相关教学材料，背景材料等，也可收集并保存到教案上。
四、自习课的处理
1、教师进教室维持秩序，符合我校现在情况；
2、每节自习给学生明确的学习任务，并给予监督检查，不可放任自流。
3、学生自主学习意识增强之后，可以学习由一位教师维持课堂纪律。