高三史学理论复习：关于“史料” - 学科活动

高三史学理论复习：关于“史 料”
刘秀梅

概念：人类社会在发展过程中所遗留下来的、并帮助我们认识、解释和重构历史过程的信息资料。
类型：文字（文献）史料：

              实物史料
              口述（口碑）史料
              民俗史料

类型：第一手史料、第二手史料

文字（文献）史料

1、概念：人们对当时发生或已经发生的事件等的记录、整理，而形成的资料。文字资料多半是人们在事后记录、整理的，往往会加人他们自己的判断和解释，通常只作为史学研究的参考，适用与引用都要做一定的考究。
2、类型：
（1）经、史、子、集：“六经皆史料”
（2）档案：公文案牍、文书、奏折、文件；私人信札、日记、书信、家谱、契约文书、账簿……
（3）地方志乘：省志、府、州、郡、县志、乡土志、地理志、风物志……
（4）铭刻文字：甲骨文、金文、石刻文字（石鼓文、碑文、岩崖文等）、各类印章……
（5）其他文字：外文资料、著述，各民族文字

实物史料：

1、概念 ：指人们在历史活动中使用过，并留存下来的遗物、遗迹和有形的物品。19世纪以来，随着考古学的发展，考古发现的资料成为历史研究的重要依据，而实物史料的种类比文献资料要丰富许多。
2、类别：遗址、遗迹、墓葬、字画、钱币、生产工具、武器、生活用品和宗教、艺术产品、化石……
3、价值：历史上的各种遗迹、遗物是我们认识历史的重要依据。它们真实、直观、可信度高、原始，但零散、量少、不完整，并不一定能展示历史的全貌。对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判断。因此如果将实物史料与文献史料及其他史料相互参证，就有可能做出接近历史原貌的解释。

口述（口碑）史料：

1、概念：人们口头讲述并被记录下来的反映过往历史现象、人物事迹的口传资料。
2、记录的方式：笔录、录音、录像等多种。由于它主要是通过实地调查以获取各种史料，因此也被称为“田野调查”。
3、类别：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训，以及回忆录、对话录、采访记、座谈录音……
4、价值：是文字、实物史料的重要补充形式。对于某些民族来说，他们曾长期生活在无文字的状态中，要了解他们的历史，口述史料是不容忽视的重要信息来源，但也要注意区分其中的真实性、与传说性、虚假性。因为经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面貌有较大差距；在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量艺术创造和虚构的情节；即使是当事人的回忆，由于种种主客观原因，也难免不准确或不全面。因此，对待口述资料一定要非常慎重，应该尽量与文献史料、实物史料结合使用。

民俗史料：

1、概念：指历史上曾经存在过、而且至今仍旧保存在人们生活中的社会风俗、民间习惯、文化传统等，是一种活的史料。
2、价值：民俗史料具有鲜活性、直观性、信息的丰富性；但要注意其继承性、变异性。
关于“第一、第二手史料”

第一手史料：是指原始资料。即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。
第二手史料：是指距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。
价值：第一手史料的史料价值较高，使用第二手史料时需要更加小心谨慎。历史越久远，第一手史料越不易得，越要依赖考古发现的实物史料。实物史料一般都是第一手的，文献史料中第二手的居多，而口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。但衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。古人说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”史料的撰写者有时也会“当局者迷”，反倒不如后人或者局外人看得全面、客观。有的历史记述者还因特定利益驱动，导致刻意捏造和虚构。通常就某个研究对象来说，史料常常是零散片断的，研究者把它们整合起来，对比研究，就可能揭示出一个相对完整的原貌。
1. 影响史学观点和史料运用的几个主要因素

1、研究者的立场不同；2．研究的方法、角度不同；
3、史料的选取和运用上的差别；4．时代的局限性等。

运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持的方法或原则

1、重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料。
2、坚持正确的史学观点。
3、选取客观、公正、正确的史料。
4、对史料要合理利用，做到史论结合。
5、搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别

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