班主任之窗

兵管兵 兵帮兵 兵教兵
——班级分组管理方法探讨
窦孝夫
建设和谐、高效的班级管理是形成优良班风、和谐校风的关键。目前努力提升班级管理的执行力，又如何在班级中形成学生自主管理机制，是摆在我们年级主任面前的新课题。
通过近五年的探索实践，本期开学初我校政务处牵头，特请曾现斌老师介绍班级分组管理的经验，在班级里倡导人人参与班级管理，人人既是出谋划策的管理者，又是遵守班规的被管理者，这样极大鼓舞了学生参与班级管理的热情，班级分组管理在高一B部全面展开。
充分利用班级分组管理模式，促进学生养成良好的行为习惯、学习习惯、道德品质等。积极倡导学生自主管理，可以利用班级管理平台，积极培养学生积极向上、团结合作的小组管理意识，培养学生的集体荣誉感和团队精神，促使班级管理有序、健康、民主、稳定地发展，以提高班级管理的效率。
一、分组管理班级，就要关注每位学生，充分发挥了学生的自主性
每个学生都希望得到老师和同学的关注和重视，都有争当先进的欲望。自主分组班级管理将班级学生分成若干小组，在组建常规的班干部的同时，建立了小组管理措施，每组由9—10名学生组成，设立组长等职务，小组成员按照学生综合素质梯级合理搭配，各小组长是由小组成员民主推选。具体要求有：学习成绩比较优秀，善于帮助同学，有责任心、有热情，值得大家信赖。组长组织本组成员给小组命名，制定小组目标等。
在班级分组自主管理开展的同时也要积极组建班干部管理机构，明确服务班级的职责：
1、名誉班长1名：负责各种班级事务，联系班主任和德育处，同时负责团支部的工作，也可以另设团支书一名负责班级团支部的工作。
2、纪检安全委员2名：男女各一名，负责课间、课堂的安全，尤其对课间大声喧哗，到处乱窜的现象进行制止和记载，还负责排查各种安全隐患，填写校园安全申报表，并对其进行处理或及时汇报给班主任。
3、值日班长每天1名：负责协助纪检班长管理当天的纪律，负责公布当天违纪学生和表现优秀同学的名单，并作当日小结，写值日班长记录，再由各管辖组长准确地积分。
4、卫生委员2名（室内、室外各1名）、体育委员1名、女生委员1名、文艺委员1名，各负责每天日常行为管理。
5、各科科代表2人：负责收齐各科作业，公布拖交、欠交作业的同学名单。
组与组之间相互监督开展竞赛，每周小结，积分高者为优胜生组，优胜组可得到精神奖励。组长负责管理小组积分，为了避免自己组的积分有不公平、多合理的不良现象，9—10个小组进行交叉管理，一小组管理二小组，二小组管理三小组，如此循环，每个组派一名同学把自己组的积分记载好，每天与管辖组长核分一次，这样，一周下来，所积的分数就不会有很大的差异，有效地避免了各小组之间因积分不准确而造成的矛盾。
由于小组积分是由每个学生争取得来的，而且可以随时奖分或减分，小组积分每天都属于动态累计状态，这给每个小组及成员作出挑战，增强了学生成长的自主性、合作性和发展性，同时也让每位同学感受到来自小组之间竞争的乐趣。
二、班级分组管理就是形成班级奖惩机制，公平、公正对待每名学生
班主任积极配各科任教师，只有公平、公正地对待每名学生，才可能形成民主和谐班集体，让班级充满大家庭的无比温馨，让每位学生健康、快乐成长。
班级分组自主管理，对学生的行为习惯、学习习惯等都进行细化、量化管理。何种情况应该奖分或减分，都有明确规定，且设有专职人员执行，在班级无论是谁，哪怕是班长、团支书违反有关规定该扣多少分，也就得扣多少分，班主任无权干涉。这种奖惩机制有力促进了班级集体的民主化建设。
各小组的积分实行每周一评，都希望自己的小组会成为每周“星级组”。总结时，各管辖组长公布他所管辖的组的积分，对该组的得分、扣分情况作简单的说明，公布各个组员的个人积分，对一周内的表现作出客观评价。这样，可以培养学生集体荣誉感、主人翁意识和团结合作的精神。
三、运用班级分组管理，促进学生自觉形成良好的学习、生活习惯
班级任课教师参与管理制度，教育教学过程管理由班级管理机构负责，如：每天的作业完成情况，上课纪律情况，课堂展示情况等都会成为积分的理由，小组长用笔记本记载清楚。无迟到旷课早退提前吃饭现象，由纪检班长奖励积集体分；课前准备充分、坐姿端正、无睡堂现象由纪检班长积个人分；上课认真听讲，发言积极，作业规范等受老师表扬，由纪检班长和值日班长积奖励分；三操规范认真，晨练积极，升旗仪式穿校服、带班牌、带排队迅速整齐，由体育委员给小组或个人奖励分；课间文明由安全委员在放学到宣布当日的记录结果，奖个人或小组积分。
有奖励就会有相应的扣分细则（加分细则和减分细则另附），都由各线的班干部负责。老师下放权力给班干部，干部就相应地有了威信，班主任会不定期地召开班干部会，总结工作中的成绩和不足，指导他们有序，严格地开展工作。
如何有效地管理问题学生是很多班主任的教育困惑。问题学生的特征之一就是“大错误常犯，小错误不断”，于是对他们的批评也就不断。有的学生第一节课被班主任批评，第二节课被语文老师罚站，第三节课被数学老师冷潮热讽，久而久之，他们丧失了自尊心，失去了学习的自信心，于是就堕落成问题学生。
自主分组班级管理所采用的积分奖惩，可以减少老师用尖酸语言批评问题学生的次数，有利于少给一些问题学生以伤害，减少一些师生冲突，实际上就多给了他们一些信心，也为他们的转变提供了更多空间。
总结积分的情况在黑板上公布之后，由班长负责，在周日晚上的第一节晚自习举行班会，公开地由高分到低分评选出优秀组三个，积分最低的组三个。优胜组分别可获得精神奖励和物质奖励，由最差组提供奖品，优胜组每人可获得练习本5、4、3个的奖励，组长另加一个练习本或奖励报刊、杂志。发奖完毕，利用5—8分钟时间，让小组长组织自己的组员，总结一周之内失分的原因，弄清问题，提出下周的奋斗目标。每次的讨论会都非常的激烈，自主教育效果十分明显。
四、实施班级分组班级管理，为科任教师课堂纪律管理提供有效途径
好的纪律是高效课堂的前提。如何让学生遵守纪律，专心听课，很多老师感到棘手。遇到学生讲话，有的是语重心长对学生进行思想教育，有的是声嘶力竭整顿纪律，效果不是很好。“班级分组班级管理”实行积分的奖惩，涉及到小组荣誉，利用积分管理课堂纪律，可以达到更好效果，不失为一条良策。
班级分组自主管理之所以取得了良好的效果，是因为它较好地解决了班级管理中存在的一些难题。
培养了一大批得力的班干部，给他们权利，为他们树立威信，指导他们工作得有成效，告诉他们工作上要公平、公正，不徇私情，别让同学们低估了自己的能力和人格，要充分发挥自己的能力和才华。这样一来，各位干部分线负责，工作起来很得心应手，能培养孩子们的工作能力，又能把班主任从烦杂的琐事中解脱出来，是一件好事。
[附：奖分、扣分细则]
1、升旗仪式、各种大型集会，全组着校服、带班牌，动作迅速，由体育委员给予小组奖励积分10分，不穿校服，站队不规范的，每人次扣积分1分。
2、早上、下午按时到校，全组无人迟到，小组积分2分；迟到一人，扣0.5分；无故缺课一人，扣1分；提前吃饭1人，扣0.5分；请假外出1人，扣1分。
3、违反班级纪律、学校纪律、就寝后大声喧哗、夜不归宿、卫生打扫不合格，视情况不同，每人次扣1—10分，并按校规处理。
4、课堂上听讲认真，展示积极，由老师点名，给小组每人次加0.2—0.5分；不认真受老师点名批评的，每人次扣0.1分。
5、作业规范、认真，由老师给予个人积分，每人次扣0.5分；作业不认真，有拖交、欠交现象的，由科代表公布名单，每人次扣0.2—0.5分。
6、三操：认真规范，每人次积分0. 2分，否则扣0.1分。
7、劳动：主动积极，由劳动委员给予每人次0.2分，否则扣0.1分。
8、课后不到处乱窜，不大声喧哗，由安全委员给予奖励分每人0.2分，否则扣0.1分。
9、早自习和中午到班，读书、学习认真，由科代表在黑板上公布名单，优秀者每人奖积分0.2，不认真的每人扣0.1分。
10、课外作业：全组认真完成，各科无拖交、欠交现象，给予奖励积分0.2，有不完成作业的，除扣每人次积分0.1分。
11、乐于助人，主动为班级做事，拾金不昧等，给予个人积分0.2；有严重违纪现象，如打架骂人、顶撞老师，欺负同学等现象的，除扣积分0.2分外，由班主任和级部领导交政务处处理。
12、学校举行各种比赛，如体育、书法、绘画、演讲、背诵、讲故事、作文等；文章在《淮阳中学》等校报上发表；《校园之声》采纳其稿件；各种学科竞赛获奖，每人次视获奖等级不同加0.5—5分。
13、各种月考进步名次、单科状元、班内排名靠前者均有相应加分（1—10）；退步扣相应的积分（0.2—1分）。
注：各班视各班情况不同、管理的细节不同，各项积分和扣分由班主任和学生干部统一制定。每班必制定日积分统计表、周积分统计表、月积分统计表，班干部和小组长分工明确、公平公正，每周日晚上第一节由班长组织召开周总结会，产生周排名，每月月考之后，月总结，产生月冠军，然后颁奖、展示。