我的职业幸福观
发布时间：2014-11-18 09:48:33 点击：1276次
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我的职业幸福观
复习班 英语组 韩海常
和大家谈一下我对教师职业幸福的一点点的认识。
自从07年毕业之后，我开始从事教师这一职业，但似乎从一开始，就只是因为工作而工作，甚至在后来工作中几乎每天都听到有人在发牢骚，尤其是我们这些中青年教师居多。不是抱怨学生不听话、学生懒惰、学生不接受能力差，就是抱怨学校制度或者是抱怨工作太繁重，还有的就是抱怨待遇低，以至于职业新鲜感过去之后，更多的时候教师这份工作给我带来的感受是累，对现状不满意甚至是厌倦！直到最近学校开始提出“教师幸福”这个话题后，我才开始反思自己，因为教师不仅在为学生解疑释惑，而且还在以身示范。如果教师在工作中没有幸福感，整天抱怨，我们怎么可能让我们身边的学生幸福呢？怎么可能能把工作做好呢？于是我相应学校号召，多读书，尝试从读书与反思开始，去找寻教师职业的幸福感。渐渐地，我体会到读书是一件很快乐、很享受的事情，我在读书中不仅可以学习到改进教学的技巧，丰富了自己的知识，更重要的是，每读完一本书后，它总能让我受到或多或少的启发。
在陈晨编著的《给教师的99个建议》这本书中，就讲述到了教师职业幸福的三个来源。
第一，教师职业幸福来自和谐温馨的团队氛围，我想我们应该都喜欢在一个和谐、融洽的环境中工作，也只有在这样的环境中工作才会感到快乐，但是一个和谐、融洽的工作环境是需要我们一个年级组的老师共同来营造的，需要我们在工作中能够做到相互理解，相互体谅，相互帮助，相互学习，以取得共同进步。
第二，教师职业幸福来源于学生。在教学中，我们的学生学习状况参差不齐，尤其遇到成绩不理想的学生的时候，我想我们应该都有这样的体会，我们做了很多的工作，然后我们的学生学习有进步了，懂事了，我们就会有或多或少的成就感，这种成就感其实就是幸福。而且，我们付出得越多，学生的进步就越大，我们的成就感也就越大，就越能体会到幸福。所以，在与学生的日常交往中，用一种平常心态去欣赏他们，不断寻找他们身上的优点；学生犯错时，冷静旁观，委婉地、不露痕迹地“送一轮智慧的明月”，去照亮他们的心灵；用大爱的胸怀收容每一朵浪花，不论其清浊。
第三，教师职业幸福来源教师自己，这一点我觉得更容易把握一些。特别是教师自己的心态。在一本叫《乐观》的书当中看到过一段有趣的对话：
有一个人问三个正在砌砖的工人：“你们在做什么呢？”
第一个工人没好气的嘀咕：“你没看见吗？我正在砌墙啊。”
第二个工人有气无力地说：“唉，我正在做一项每小 9美元的工作呢。”
第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我呀在建造这世界上最漂亮的教堂！”
我不知道大家对这段对话有什么感想，我倒是觉得，对于自己所从事的工作，喜欢与讨厌，累与乐，其实就存在于一念之间，快乐与不快乐，不在于工作本身，而在于我们自己的心态。还有，我们要学会接纳。一个人的快乐不在于他得到的多，而在于他计较的少。当老师就要学会大气，小气的人会被气死。学生不可能不调皮，领导不可能绝对公正，同事不可能都志同道合，家长不可能都通情达理……等等这些不可能消失，只有改变自己的思维方式，尝试用一种接纳、欣赏的方式，你会进入另一种境界。
俗话说施比受快乐，能感动他人的是英雄，能感动自己的人是神。老师，如果你没有足够的魄力和决心去告别教育，却还要不时的自我暗示对职业的倦怠，跟自己过不去，那你的职业生涯可算是苦海无边了。再仔细想想，教师这份职业是我们自己选择的，而且这将是份职业可能将伴随我们的一生，如果我们总是在工作中抱怨、发牢骚，工作会因此而变得轻松快乐吗？不会！反倒只会让我们的心情变得更糟，更严重的是，我们还可能将这种坏心情传染给身边的同事，身边的学生，让我们都身心疲惫，幸福于是也越走越远，想想还真划不来，没有勇气改变现状或者离开这个行业，倒不如，静下心来，用积极乐观的心态来面对工作，用发抱怨的时间和精力来想办法把工作做得好。所以，当我们在工作中感觉到不快乐的时候，不妨调整一下我们的心态，或许就会有意想不到的收获，希望我自己，也希望我们所有的教师都能找到教师职业的幸福感，幸福地工作！
