年级之窗

        八年级工作，每月的月考不麻烦，麻烦的是月考表彰会，总是老师总结、奖品发放、代表发言。次数一多，别说学生的热情消退，我都感到机械、麻烦、无聊了。
        上次期中考试表彰会后，我突发奇想，表彰会交给学生如何，也算是学生自我激励、自我管理的应有之义；另外学生自主管理委员会也建立了，怎么也要给他们一个平台锻炼一下，展示一下，获得自我的成就感和大家的认可尊重；同时也想看看孩子们有什么创意，为以后的工作、活动开辟一条新路。没想到几个孩子毫不犹豫，满口包办。
        说是自主管理委员会，其实才三个骨干：主席朱贝，两个副主席班祎、郑宪武都是班长。眼看一个月就要过去了，不见有什么动静，我心里开始不踏实起来，问了两次，他们都说在准备，请放心。不见什么动静，怎么放心？何况还有人说，表彰会这么严肃，交给孩子还不乱套。
        第三次月考过后，他们倒是主动问我一次愿不愿做个讲话。我表示：“听你们安排。叫讲的话我就讲。”朱贝说让我讲。我开玩笑，那我就准备3万字讲稿。她很干脆，不行，就5-10分钟。
        话说本周事多，一直忙到昨晚趁读报时间给学生开个冬季安全教育会。才结束，副主席郑宪武找到我：“老师，明天月考表彰会还开不开？”“开啊！”“那奖品奖状呢？”是啊，这几天上课开会改作业编学案，都把我搅糊涂了，把本周最重要的活动——月考总结表彰会给忘了。
        我马上开始打印奖状，组织获奖学生挑选奖品——文学名著、人物传记和励志书籍，盖奖品章。
        今天早上也不顺当，预定的会场钥匙没找到。表彰会只能临死改在教室门前露天举行。
        预定时间快到了，他们拉横幅，搬桌子，拿着奖励名单就出去了。我在办公室准备着发言提纲，一边着急：还是年轻啊，大的才刚14岁，会议就45分钟，连学生都没集合好，不耽误事吗？正想着，他们进来请示：集合完毕，开始吧！
        出来一看，学生已经悄没声地坐好，而且是按集体活动原则——以小组为单位，横成排，竖成行，整整齐齐，面带期待的微笑，等待表彰会开始。
他们这次找了两个男生主持，激情澎湃地开场白，一唱一和，然后接着话题，指挥大家唱了一个很应景的歌曲《最初的梦想》，调动起会场气氛；接着朗声宣布获奖名单；请两个优秀小组介绍小组建设经验；击鼓”传花随机进行个人月考总结；发奖，拍照，请老师进行总结。表彰会按预想在上午预备前结束。
        孩子们设计的月考表彰会创新有二：优秀小组经验介绍、月考总结按击鼓传花方式随机进行。两个小组分别是两个班级综合素质积分最高的，组员积极进取，团队团结互助，甚至借鉴隋唐的三省六部制进行分工管理，对其他小组确有激励借鉴意义；而月考总结人选用击鼓传花的方式随机产生，既调节了气氛，又调动了全场参与，尤其是使未获奖的同学有了参与表达的机会，不会在一旁呆呆的失落。
        尤其使我称奇的有三点：1.分寸把握得恰如其分。我所担心的搞笑低俗不相称的节目没有出现，我要突出的集体荣誉和共同参与都得到了充分表达。2.会议流程科学合理，流畅自然，有铺垫，有发展，有高潮，有尾声，张弛有致。3.时间把握恰到好处。7:40开始，不紧张；8:05结束，不仓促；中间行云流水；而这一切，无经验，无排练。
        相形而言，主持人的简练得体的串词总结，“击鼓传花”时的夸张搞笑口腔“鼓点”，两个一本正经的组长、在合影一秒钟后露出孩子本相，在讲台公然争夺不同口味的棒棒糖奖品，这些花絮都成次要的了。
        这次表彰会，我脑海里最快出现的语句是“雏凤清于老凤声”。我再次感受到学生无穷的创造力和“相信学生”的必要性。看来，下期的班级管理、体育活动、学科活动、会议组织等，都要给予他们更多的选择、设计、组织的机会了。