幸福快报

    高三一轮复习对于整个高三备考尤为重要。英语作为高考必考科目之一，有着举足轻重的地位，而在英语一轮备考过程中，词汇作为这门语言的核心，复习起来就更显必要。所以词汇复习在一轮复习中仍为重点内容，老师们要仔细研读教学和考试大纲，把握重点和难点，狠抓学生基础知识和基本技能，扎实基本功，同时注意解题能力和技巧的培养与训练，以求在高考中取得优异的成绩。下面就词汇复习方面谈谈我在实际教学中的做法。
夯实基础，词汇是语言的基础。
    学习一门语言，都是从单个的词汇开始，再到短语，再到句子，最后成篇。不难看出，在这个学习的过程中，词汇是听、说、读、写等一切表达形式的基础，所以，我认为，具备了绝对强大的词汇量就具备了学好这门语言的最基本的保障。我在平时的教学中，每复习一个单元之前，都会给学生布置的一个作业就是“背会本单元生词表和课文中出现的所有生词”，而这一个单元的第一节课一定是听写课。我的听写课不单单只是让学生在黑板或本子上写出我念的词汇，而是通过各种不同的检测形式测试学生是否真正掌握了本单元的内容。我的词汇主要考查形式如下：
1.英汉对照法：①对于高考必考词汇，英汉两种形式都要求学生掌握，会读、会写、见到要准确说出它的含义。动词，要掌握过去式和过去分词的变化形式，尤其是非规则变化动词。而名词和形容词等词类则要求在基本词形的基础上灵活多变的“变身”，这也是高考中语法填空部分必考的内容。②对于间考词汇，要侧重要求学生把握常用用法。③课标要求的认读词汇，要求学生在阅读文章中能够知道其汉语意思即可，做到不影响阅读，不成为阅读过程中的障碍就可以了。
2.具体语境测试法：这种形式主要是针对具有多个含义的单词和短语的考查。以pick up为例，在实际实用中这个短语的常见含义有近10个，对于这样的短语，让学生枯燥的背诵太过无味，效果也不明显，如果给出10个句子，让学生在具体语境中体味它的含义，则事半功倍。再比如make一次，在阅读和完型填空中也可谓屡见不鲜，但对于其语境中的含义，则又要具体情况具体分析了。
适当拔高，语境是词汇的试金石。
1.用词汇量较大的文章考查学生词汇运用的能力。阅读文章是语言运用的较高境界，一般高考阅读文章的词数在200-300词，而在平时训练中，适当增加文章篇幅，限定阅读和解题时间，则是词汇训练极为有效的方法。
2.适当增加日常阅读中的高级词汇量。对于基本词汇，学生在复习过后几乎都能掌握，但是适当的用高级词汇或短语替换之，增加篇章或句子的难度，一方面可以训练学生的猜词能力，以适应考试中的猜词题，另一方面也可以在一定程度上提升学生的词汇量，适时掌握高级词汇和高级表达，为写作做好铺垫。
    写作应用，运用是词汇的归宿。
   我认为，一篇好的英语文章，要具备以下几个要点：书写认真工整，结构条理清晰，要点全面充分，用词生动考究。对于最后一点，是与词汇应用最为贴近的一方面。一篇用词生动考究的文章和一篇汉语式英语满篇的文章在考试得分时可谓云泥之别。
    在英语词汇复习过程中的，我尝试了很多不同的复习和检测方法，也都取得了一定的效果。在接下来的教学中，我会继续努力探索创新，以教学和考试大纲为指导，发挥个人微薄之力，为学生高考的最终胜利保驾护航。