勇于探索、不断追求 ——《纸牌的秘密》读后感
发布时间：2016-3-16 21:15:31 点击：1270次
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《纸牌的秘密》这部小说的主角，是一个叫汉斯汤玛士的小男孩，他跟随父亲，展开一趟漫长的穿越整个欧洲的旅程，进入“哲学的故乡”。本书用有趣的方式，向读者们提出—连串有关生存的根本问题。在东西方的历史上，提出同样问题的人不止一个。古希腊的苏格拉底和柏拉图都提出同样的问题。而屈原在《天问》开篇之始，就发出疑问：“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”
哲学家们终其一生都在拷问，我是谁？我从哪里来?正因为他们保持着一颗赤子之心，所以他们一直在探讨，在追寻，在提高。
孩子刚刚进入世界时，他睁着清澈澄净的眼睛，充满好奇： "妈'天使为什么会有翅膀呢?……星星为什么会眨眼睛呢? ……鸟儿为什么会飞呢?…… 大象的鼻子为什么那样长呢?"
孩子对世界的这种积极的、充满活力的感受，在他开始学说话的时候慢慢丧失。现在的学生就缺乏好奇心和勇于探索不断追求的精神。
我一直在思索，如何在不断重复的教学过程中，保持学生的好奇心和养成不断追问思索的良好习惯。我发现，学生本身已经学会了不少的知识，但是他们的知识是僵化的，彼此之间没有建立起直接间接的联系，很少联想和想象。所以在写母爱的时候，一个班级中至少有三分之一的同学写了妈妈半夜背着自己去医院。
所以我自己先学会反思和放手，使自己的学生在一个宽松的思考环境中能自由地翱翔。
首先，我让他们重拾好奇心，仔细观察观察父母的生活。这样，他们简单地享受到了观察的乐趣并真实地重新认识到了父母的辛苦。
其次，讲述预习方法后，每一课，我都留给他们留有大量的自习时间来自主学习，并且取得了较好的效果，他们开始独立思索，并追问如何解决。
最后，在讲述每一课时，我大量引入相关知识，让他们明白各种知识是相互联系和依存的，学会联想和想象，让他们的思维能更好的开阔。
读这一本书，从哲学入手，我竟然也提高了自己的教学水平，这是阅读的收获。
我觉得，读这本书最大的收获就是： 终我一生，我想像一个丑角牌，保持好奇和不断探索的赤子之心，这样才能不断学习，提升自己。
