读《孩子，把你的手给我》有感
发布时间：2016-3-16 21:21:19 点击：1145次
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读书，是作为教育者进行“充电”的便利模式。无论是教师还是教学管理者，都应该经常读些管理学、教育学、心理学等书籍，为教育教学工作提供理论支持，从而更好地做好服务。高校长提出“人文课堂”的理念，方向是立德树人，目的是提升境界，扩展视野，提高判断力。教师通过读书，可创造性地应用于教育实践，科学地教育学生，培养学生的情商和价值观。
今天想谈谈本学期我读的其中一本书，书名为《孩子，把你的手给我》（二），是由美国作家海姆•G •吉诺特所著，他身兼心理学博士、临床心理专家、儿童心理专家、儿科医生；纽约大学研究生院兼职心理学教授等多个职位。吉诺特博士的一生并不长，他将其短短的一生致力于儿童心理的研究以及对父母和教师的教育。
他依靠他的聪明才智做了很多创造性工作，取得了巨大成就。他在他的书中、演讲中、专栏中宣传的如何跟孩子沟通的创新思想不仅在美国，甚至在全世界都获得巨大反响。
一、构建亲子关系，启发师生亲密和谐关系
第一章 他们和我们 第一节话题是我们的关心和需要，孩子和父母的对话中，父母说对孩子的全部希望，就是能幸福、平安。我这样评论道：“在教育孩子之前，他们压根儿没有考虑孩子是否幸福，也许孩子从小就应该立志成功成仁！一旦对孩子的压力几乎酿成悲剧时，他们才幡然醒悟，其实我们真正想要的是让孩子幸福快乐。”也许我们应该放平心态，不带有任何功利色彩，“棍棒底下出孝子”和狼爸的教育模式绝非主流，建立民主和谐的家庭氛围才最重要！孩子的教育是一门科学，可是，我们中国父母，有多少人习惯寻求理论指导？通过阅读教育书籍科学指导孩子？胎教和幼儿教育父母普遍重视，可孩子到了少年、青春期，随着作业和学习压力增大，父母忙于辅导监督作业，更多关注智商和学业，使家庭教育话题过于贫乏功利。更常见父母训斥甚至打骂孩子，缺乏情感交流。读完这本书，我感到极大震撼！这颠覆了我的教育观，对孩子教育有很大参考价值。而且作为高中教师，对十多岁的学生的教育，书中案例可以灵活利用，为了学生的幸福，就是以人为本！
二、赢得学生欢迎，就是与之“共情”
俗话说：“亲其师，方能信其道！”如何做一个受欢迎的教师，书中能找到答案。书中第三章 首要原则是不要伤害孩子，承认孩子的感受！比如一次月考结束了，你的学生考得很糟糕，你首先要承认学生心里也不好受，他们并非故意不努力，发挥不好不完全是他们的错。如果教师不替学生着想，对学生展开批评，这必然对他们原本受伤的心灵再撒上一把盐。正确的方法是：承认他们的感受，以关心和尊重为前提，与学生共情才能产生共鸣，才能换得真诚和感动，这样才能有效地发挥正能量，赢得学生的欢迎。
三、科学利用赞扬和杜绝批评
第五章 批评：一种新方法 文中父母对孩子大多数批评都是无益的。如果一个孩子经常受到批评，他就会学会责备自己，并挑别人的毛病；学会怀疑自己的价值，并贬低别人的价值。作为教师，本章节对我启发很大，以前总以为，只要用真诚对待学生，不管运用何种方式，他们都能理解良苦用心。俗话说：“一言以兴人，一言以伤人，”语言就是一把双刃剑，如何科学运用语言教育学生，其实有大学问。所以，我们要杜绝无益的批评，师生共建和谐的关系，当出现问题时，这恰是教师提供帮助的良机，没有必要借助“挖苦讽刺”来惩罚学生的疏忽。任何人都无法避免可能的小意外，换一种温情的方式对待，也许是最聪明的选择。书中给我们的建议是：“不要攻击人格，不要批评性格，要处理眼前的状况。”第六章 标题是可以生气，但不能侮辱。尊重自己的学生，就要保持绅士的态度。
第七章赞扬：一种新的方法 不要轻易对学生做出或褒或贬的评价，因为无论赞扬和批评，都是对人的一种评价，而评价会让人不舒服。我想起了现在所教班级有两个爱问题的学生，最近的月考都取得了骄人的成绩。于是，我就拼命称赞他们的勤学好问，还不断罗列善于向老师问题的种种好处。更要命的是，赞扬的同时，我还顺便提出他们需要改进之处，虽然出于好意。但是，这纯属滥用的称赞，就像文中的一个案例，给学生的是心理三明治：两片称赞，中间夹着一片指责。结果，我彻底把他们得罪了，再也不见他们问题了。
综上所述，是我读这本书的些许感悟，把人文带进课堂，教师就要修身养性，不断学习和反思，把教育这件神圣的使命圆满完成。
