读《智慧教育从哪里来》有感 - 幸福快报

今年寒假一次偶然的机会在一家书店见到教育专家王晓春老师的《教育智慧从哪里来》一书，翻着看了几页就让我爱不释手，于是就买回家认真拜读，读后真的使我受益匪浅，并且也引起我诸多思考。
    书中作者从“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”五个方面着手，并结合自己多年的教学经验，就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析，字里行间处处透出他深邃的教育功底和教育智慧。这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。
    “智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题。是啊，对学生，可能每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生贪玩不想学，上课爱说话，老师下课找他谈话；学生上课听不懂了，老师牺牲自己休息时间给他补习；学生病了，老师甚至陪他去看病......但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。但有时真不能让学生从根本上改变。我想，收效不明显的原因主要是我们的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题、客观的家庭问题等。
    那么我们如何走进学生的世界呢？我在书上看到这样一个词——换位思考。顿时让我豁然开朗，使我不断设想：是呀，假如我是学生，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我会怎么做？换位思考使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些耐心和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份快乐。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励，多给他们一些关注，最大限度地为他们创造表现的机会，使每一位学生在教学中都有所得，这才是做教师最大的智慧！
    从书中我还学到了要做智慧的教师，需要平和开放的研究心态。作为教师，我们可能会经常因为学生或其他琐事而烦心。而本书的作者王晓春说：“当你把对方当成研究对象的时候，你没有时间生气。就像地质学家不会向化石发脾气一样。”“您的心态越平和，他越有希望进步。而且发脾气最大的害处是，教师无法提高自身能力，讽刺挖苦不属于专业技术。”说的太好了，这让我想起了一句话：如果你把学生看作天使，你将生活在天堂里；如果你把学生看作魔鬼，那你将生活在地狱里。作为教师，我们知道学生是形形色色的。所以，我们一定要心态平和，以平和的心态来面对学生的错误，冷静地对待学生的错误，只有这样，我们才会省去一些不必要的烦恼，师生关系才会更加和谐。
    总之，教学是一门艺术。教育智慧来自对问题的坚持不懈的思考与研究。也希望我们老师都能培养起“研究问题”的意识，做一个有教育智慧的智慧型教师！

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