幸福快报

观摩中反思 ，反思中成长

宋艳

2020年9月21日晚，我们全体语文组教师荟聚群贤楼五楼，认真听取了彭义老师的观摩课。这堂课严谨又不失幽默，知识性强又不失活泼。同学们在张弛有度的课堂氛围中结束了这节课。

彭义老师讲授的是文言文的句式和翻译。首先，他的人文导入让我眼前一亮。他先是用了晚清名将曾国藩的“屡败屡战”的故事，“晚清曾国藩屡战屡败”这句话让同学们换了一个词的语序，就变成了“晚清曾国藩屡败屡战”，通过词语位置的变化，学生很直观的明白了词语语序的变化引起了句子意思的巨大变化，正如学生说的：“屡战屡败”反映了这个人很窝囊，“屡败屡战”反映了这个人很勇猛。为此，曾国藩还受到了皇帝的奖赏。这个事例，瞬间是同学们感受到了倒装句的魅力。这节关于文言句式的课，就这样拉开了序幕。

然后，彭义老师重点讲了面对文言文的句子，该如何翻译呢？他先告诉同学们文言文翻译的原则：信、达、雅。对同学们来说，能做到前两点就可以了；他然后告诉同学们文言文翻译的方法：直译为主，意译为辅。最后，他详细地讲述了在翻译文言文的时候的具体做法，在翻译文言文的时候，要坚持“留”、“删”、“换”、“补”、“调”的原则，彭老师分门别类的举了很多的事例，这些事例基本都是高中课本上的文言句式，同学们大都比较熟悉，既帮助同学们复习了以往的知识，也让同学们掌握了翻译的技巧。从这个角度来看，这节课，同学们是有很多收获的。

在日常的文言文教学中，我也有一些困惑和思考。因为文言文语言习惯和我们现代汉语有很大的不同，很多字的写法，词的意思，随着时代的推移，都发生了很大的变化，所以，同学们在学习文言文的时候感觉困难和枯燥，他们学习文言文只能死记硬背，但在考试的时候，这种方法效果并不突出。尤其是面对10分的翻译题，同学们失分就更多了，可以说是溃不成军，文言积累好的同学，还好一些，文言积累差的同学，基本得不到分，原因很简单，他们看不懂意思，所以平时老师讲的各种文言文翻译的技巧都成了空谈。长此以往，这些学生很容易对文言文丧失信心，以至于自暴自弃。对此，我们该如何重拾这类学生学习文言文的信心呢？我们该如何指导这类学生尽可能的得分呢？我觉得可以从文言文翻译的得分点上入手，一般一句话的翻译有如下得分点：重点实词、虚词，特殊句式，整体句意。这是一个很好的突破点，学生即使整体句意看不明白，重点词的意思还是能得分的，只要学生能得到分，他们就会充满斗志和激情。

总之，听了这堂课，让我收获颇多，思考也颇多，在今后的教学中，我会一边学习，一边成长！